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本報昨天關于《2016年擬取消小高考加分》的報道在社會上引起熱切關注，對于2016年江蘇新高考方案究竟如何走向，更是備受矚目。記者昨天多方打聽獲悉，江蘇新高考方案正在醞釀改革，目前最有可能的模式是高考考語文、數學以及文理“小綜合”，而英語將實行一年兩考，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。
A 語文數學仍是高考“重中之重”
記者了解到，在新方案調研過程中，語文和數學兩門學科在高考中的重要地位毫無懸念。據悉，此次高考方案的改革是在國家教育部“2+2+N”的高考大框架下進行的。第一個“2”是指每年兩次的英語考試；第二個“2”是指語文和數學兩門主科；最后一個“N”是指其他統稱為“副科”的科目。“語文和數學這兩個‘傳統’科目對考驗考生的基本素質是非常重要的，因此這兩門學科是應該確保其地位的。”采訪中，一位江蘇語文名師表示，中國學生學好自己的母語是關鍵，不僅是今后工作不可或缺的工具，而且還承擔著中國文化傳承的重任。不過，也有數學老師指出，目前數學和語文總分都是200分，文科生和理科生的差別是在40分的附加題上。“其實文理分卷更為合理。”
B 英語擬嘗試“一年兩考”并以等級計
記者從有關渠道獲悉，在江蘇醞釀的新高考方案中，確實有意嘗試探索英語學科的“一年兩考”，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。“我覺得英語立即實行一年兩考或者多考，可能一方面造成一些學校英語教學‘趕進度’，影響正常的教學秩序或者教學質量。”采訪中，一位四星級高中校長不無擔心地說道。
“我認為改革的關鍵要看英語在高考成績中起到的作用。英語如果依然算作總分，估計很多考生都會為了多考幾分，參加第二次考試，反而增加學生的負擔。但如果算作等級，學生只要正常發揮，就沒有必要刷分，反而能夠減輕學生負擔。”采訪中，一位江蘇教育界資深人士分析道，如果算等級，高校在招生錄取中，各院校可根據實際需要，對考生的外語等級提出要求。
不過記者在采訪中了解到，英語嘗試“一年兩考”在操作上的確有較大的難度，也因此有專家建議先從聽力一年兩考開始嘗試。究竟是英語學科一年兩考還是僅從英語聽力開始嘗試一年兩考，都不是一件簡單的事情。據有關人士透露，如果英語真的實現一年兩考，在時間安排上，有一考肯定會在6月高考期間，但另一考時間還有待探討。
C 文理“小綜合”將回歸取代選修等級
現行的2008高考方案中，選測科目不計分，只計等級。而目前一些教育界人士對2000年和2001年實行過的“小綜合”考試非常肯定。其中，文科考歷史、地理、政治小綜合；理科考物理、化學和生物小綜合。“選修科目等級帶來的最大問題是兩道門檻引發的分數和等級的不匹配。”一位高校招生資深專家說，現行錄取方案中，選修等級要求由各校來定，除了要等級符合院校要求，還要分數夠線。“最頭疼的是那些低分高等級和高分低等級的學生。比如有學生物理化學很好，但因為語數外分數不理想就上不了好的理工科院校；而有人總分很高卻因為物理或化學達不到某高校的等級而上不了那個學校。兩道門檻在實際錄取中的確存在不少矛盾。”
而從高校的選才角度，也認為這種等級分數兩種要求并不合理，“我們要求物理A，另一門B，因為大多學科需要物理基礎，但其實學校學科眾多，比如化院就不需要學生物理A，而更希望化學A.但化學A而物理B的學生反而進不了。”一所江蘇理工科院校招生負責人說。
目前正在討論中的新高考方案，則很可能將選修科目等級考試改為文理“小綜合”。大多專家認為，采用“小綜合”的模式更為公平，兩個門檻合并為一個門檻，由分數說了算，這既符合社會認可度，也可杜絕因等級門檻所引發的分數與等級不匹配的錄取矛盾。另一方面，“選修等級改為分數后，總分增加了，也減少了江蘇所特有的高考分數密集的扎堆現象，還有利于高校拉開分數選拔優質生源。”一位招生專家說。
不過一旦改為“小綜合”，選修科目也相應取消。而被稱之“小高考”的必修科目考試內容也可能發生變化。“‘小高考’考試科目有可能變化，但究竟是考除了高考以外的科目，還是九門科目全考還在商討中。如果九科全考，對考生來說負擔可能會比較重。因為雖然沒有加分壓力，但畢竟需要過關，而且‘小高考’在高考招生中也將起到一定的依據作用。”有關人士透露說。
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