TheAcademic'sHandbook(ThirdEdition)
很多好書，書店里買不到，網上書店里才能買到。在網上書店里，我找到很多好書，TheAcademicsHandbook(ThirdEdition)就是這樣的一本好書。周末我在家里如饑似渴地讀著這本書。這本書講的是大學教育的方方面面，包括怎樣尋找教授職位，怎樣教育學生，怎樣拿下終身教職，怎樣教書，怎樣拿研究經費，怎樣發表文章等等。市場上的確有類似題材的書，如：MakingtheRightMoves：APracticalGuidetoScientificManagement，但是這本書這并不是本輕松的書，而是本非常嚴肅的書。里面的東西并非是用市場營銷似的通俗語言介紹的，而是寫得比較深，帶有教育學的色彩。這本書分為無數篇短文，每篇短文的作者看來都是不同的老教授。可以這么說，如果你不想成為大學教授，讀這本書一點用處都沒有。即使你想當大學教授，不讀這本書也一樣能當上，實踐出真知嘛。但是我認為關鍵不在于結果（當上大學教授），而在于過程（學習）。學習的過程中，人的腦子豁然開朗，發現另外一片天。這本書不但可以讓人知道一個助理教授迫切需要的教學、科研、育人三方面的必修知識，而且更能領會大學教育、學術自由的精神，在一個更高的層次上談論大學教育。現在，我還在打地基的階段。地基打得深，樓才能造得高。
在第十一章，HenryM、Wilbur介紹了申請教授的方方面面，簡述如下：在申請教授前，自己誠實地搜尋自己的靈魂(soul-searching)：現實是嚴酷的，并不是所有的研究生都能成為教授。另外，從事學術工作是辛苦的，收入是相對低的，那么，你為什么要從事學術工作?如果你回答不出來，就不要申請！如果你要當教授，剛進研究生院的時候，就可以開始準備了。早發文章，多發文章。而現在的事實是很多人在找工作前的六個月才開始投遞文章。你還要決定選什么樣的大學?排名多少的？地理位置？tenure-track還是nontenure-track？作者接下來講了找廣告、準備申請材料\面試拿錄取通知書的流程。里面講到不想去的就別申請，也別去面試。其中有關面試的內容特別值得一讀，但是這里面講的東西是基本的東西，一些面試的細節沒有說。
在第二十章，A、LeighDeneef用精湛的語言（七頁紙）論述了導師教導研究生的知識。我用自己的語言提煉如下：導師和學生的關系是研究生教育的核心。一旦關系破裂，受傷害最大的是學生。導師的任務是傳授知識和經驗。但是通過指導學生，會有更高尚的收獲：（1）從幫助你的學生成長和成功中，你可以得到滿足和驕傲；（2）招到最好的學生可以提升你的科研，幫助你出文章和拿科研基金；（3）通過你的學生質疑你，告訴你學科最新進展，你能更加職業化；（4）通過學生開發他們的人際網來延伸你的人際網；（5）即使你退休了，你的學術家族也能發揚光大，代代相傳。導師的職責除了傳統人們認識的職責外，還在意提供情感和道義支持、提供明確的、及時的、誠實的反饋意見、傳授學生學科知識和倫理道德、支持學生的職業發展、成為學生的精神楷模。導師的目標是：優化學生的教育經歷，使他們在學術界社會化，幫助他們成為獨立的和有激情的思想者和學者，幫助他們找到合適的工作。有效的指導不是對每個人都一樣的，而是一對一的。針對不同學生的特點和理想進行有針對性的指導。對學生要以人為本，了解學生在想什么，了解學生的職業理想，而不是把學生當作有手的工具："ByfarthecomplaintIhearmostoftenfromstudentsisthattheiradvisors/mentorshavenoknowledgeoforinterestintheirintellectualorprofessionalexpectations：allthe'mentors'seemtowantissomeonetohelpthemgettheirownresearchdone、Thatisnotthemarkofatruementor;itisnoteventhemarkofagoodboss、Respectingtheindividualityofyourstudentsisthefirststeptoearningtheirrespectaswell、"有時候學生的理想不切合實際，如沒能力當教授卻想到教授，這時候導師應該誠實地告訴學生現實情況。有時候學生內心有各種恐懼：有關經濟的、簽證的、家庭的、學業的、導師的恐懼。作為導師，應該及時了解學生的憂慮。到導師的另外一個注意事項是要和學生保持距離，防止曖昧關系、稱兄道弟、偏心。當教授的總希望“克隆”學生，即希望學生也象自己一樣成為教授，但有時自己最好的學生選擇走其它道路，這時候要傾聽和尊重。在系里面，多聽聽不同老教師的意見，而不是只聽一個老教授的意見。否則一旦系里分為兩派，自己就會被一方排斥。以上是我對這篇七頁文章的歸納。讀了以后感到七頁勝過別的書七十頁，很多好東西都在里面了。
其它值得介紹的章節有：
第二章Facultyinthevarityofamericancollegesanduniversities介紹說美國有3900所高等院校，大意是說這些學校的規模、經費來源、學生數目、入學標準、和使命都是不同的。
第三章Smallisdifferent：aguidetonewcomerstosmallcolleges介紹作者作為小學校的教師，比較了小學校和大學校的區別。看了以后我感到我作為公立大學出來的博士，對社區學院了解甚少。
第五章Womeninacademia介紹了在大學里，女教授的生存困境。
第六章Minorityfacultyinmainstreamwhiteacademia介紹了在主流大學里面少數族裔教授的生存困境。
第九章Anticipatingandavoiding：misperceptionsofharassment介紹了為了防止被誤認為性騷擾，教授該怎么做。這里面提供一些具體的情境和案例，提供得體的行動方案。比如一個女學生在你辦公室里面哭，要你給她加分，該怎么辦？一個女學生面臨答辯，需要和你額外討論，該怎么辦？
第十章Theresponsibleconductofacademicresearch講到負責的行為不僅僅包括不造數據。負責的行為好包括：（1）好的態度。即不要故意打斷學術報告，不要公開給老教授難堪，不要威脅學生。（2）遵守學校和系里的規范。不妥的行為是：比如說你自己是教授，卻在上班時間開著自己的公司；你用項目A的錢給項目B開銷；你剽竊。（3）遵守倫理學：妥善引用同行的文獻；在做實驗之前就要“分贓”說好怎么署名，防止最后說不清；不能偷別人的點子。
第十五章Sometipsongettingtenure介紹為了拿終身教職，需要在三個層次上進行審批，介紹了審批的操作流程。
第十七章Thenutsandboltsofrunningalecturecourse介紹了教學方法。
第二十三章Securingfundingfromfederalsources介紹了科研經費的分類、來源和申請經費的注意事項。
第二十六章Publishinginscience介紹了發表科研論文的重要性，怎樣學論文，和投稿的流程和注意事項。
總的說來，這本書對美國大學的運作進行了分別講解，讀起來象是老教授在傳授經驗，事實上很多作者是美國名牌大學的院長，對教育和ledership有很多見解。適合在中國讀比較教育學的人閱讀，更適合有志成為美國大學faculty的人打好基礎、加強理論修養。不過，這本書寫得比較深，對博士生和正準備申請教授的人來說用處不大，不是優先的學習材料。對正在“轉型”的人有幫助
Whatyoudon'tknowcankeepyououtofcollege
最近買了一本好書：Whatyoudon'tknowcankeepyououtofcollege，作者Dunbar。這本書匯集了作者為美國高中生提供升學咨詢三十年的經驗，介紹了申請美國大學本科１３個致命錯誤。雖然講的是美國高中升大學的事情，而我現在早就博士畢業了，看起來似乎和我無關，但是讀了以后卻感到值得一讀。原來，我做一件事情，有幾層含義：讀這本書，我把它當成是英語課外書；我把它當作是懸念小說書，因為作者介紹很很多案例，然后進行解答為什么考生沒有表現好；我把它當作是企劃咨詢書，因為里面有很多作者的創意；我用它來了解人性，了解怎樣做人；我了解怎樣被面試（這里的面試是泛指的）；我了解如果我當老師，怎樣招生。這本書和很多其它是不一樣，在于這本書更有哲學色彩，有作者自己的觀點。
作者的總的觀點是：大學錄取有四個重要因素：成績、推薦信、課外活動、性格。很多高中生前面三點都是差不多的，而性格的因素起非常大的作用。考官怎樣看性格？從學生寫的申請材料和面試中看。申請中有１３個致命錯誤能導致不錄取：
致命錯誤＃１：你不知道“準備好了”的真正含義
作者說，人人都知道應該做好準備，但是卻不知道“準備好了”的含義。這里有兩點：（１）你的準備是一場漫長的馬拉松賽跑；（２）你的準備消逝如閃電。對于同一件事怎會有不同描述？因為準備申請材料應該是一個漫長的過程；但到了考官手里，他們一個晚上能看幾十封申請材料。這就如你用望遠鏡看東西，覺得什么東西都很大，但是把望遠鏡倒過來，發現什么東西都很小。
案例１：明天是申請大學截止日期，但是一學生今天才準備申請材料；案例２：一個學生號稱她寫了歷史論文，但是面試被問到內容時，什么也說不出來，一瞬間喪失了錄取機會。
[我的分析]這個要點不但對本科申請有用，對美國大學博士申請，博士畢業后找工作申請都有用。對于出去做報告有用，做什么事情都要準備好，“未雨綢繆”，“不打無準備之仗”。
致命錯誤＃２：只是呈現真實的你
作者認為，不能僅呈現真實的自己，而要呈現人性中最閃亮的一面。好比你去唱歌，你會唱１０００首歌，但你總是挑唱得最好的一首歌，而不是挑自己唱不好的一首歌。同理，大學申請者應該展現最好的一面：對讀書最有激情的一面，最成熟、心態開闊、有能量、不自私、自信、關心同學和學校的一面。考官希望看到你成熟的一面，這并不是說你要裝成熟，而是要讓他們看到你成熟的潛力。
案例１：某學生上下午的課認真參加討論，而上上午的課一直在睡覺，兩個他都是真實的，那么，高中老師寫推薦信究竟應該寫哪一個他？案例２：一個學生寫到：“我雖然成績好，但我平時很輕松，甚至偷懶。別人在學習，我卻沒有精神。我知道這是可怕的，我也想挑戰自己，但是請相信我，如果你們錄取我，我一定做得更好！”這是真實的，卻使那個學生失去了錄取機會！案例３：某學生寫到：“我選大學的首要指標是大學在華爾街投資者心目中的聲望。你們大學的聲望能夠使我在未來工作市場上找到更好立足之地。”作者認為，這樣寫是真實的，但是反映出這個同學只是為了“錢途”而上大學。他考慮的只是他自己，而不是他怎樣才能為這個大學奉獻，怎樣為了興趣而學習。考官會問：“你想得到成功，但是誰不想？”該學生應顯示他其它閃亮點；案例４：一個女生說起自己游外國海灘，說的都是藍天白云，說自己很幸福，但是沒有看到深層次的東西，缺乏分析能力。作者說："Whenyougobeyondlistingsensationanddescribesomethingthatfeltneworimportanttoyou,thenyoubegintogiveyourlistenerasenseofwhatyoucareaboutandwhatyoustandfor、Thenyou'reshowingsomethingaboutyoutcharacter、"在寫essay時，重要的不是“我、我、我”，而是更有廣泛性。"Itisagoodideatomakesurethatthesubjectyou'rewritingaboutisnotjustpersonal,butuniversal、Universaldoesn'tmean'veryverybig'and'important',itmeansthatanyone-anyoneintheuniverse,Isuppose-canconnectwithit、"也就是說，"togobeyoundthewriter'spersonalstory"；案例５：寫essay的一個誤區是寫小時侯。如果一個申請者花了很大筆墨寫小時侯的事情，就會使考官感到這個人的心智停留在小時候。此外，考官是大人，你說小時候的事情，能和考官建立起聯系、形成共鳴嗎？
[我的分析]作者這一個部分舉的例子比較雜，但是讀起來觀點新穎，很有道理。說到兩面性，很多人，包括考官也有兩面性。那些人面試你的時候西裝筆挺，平時吃飯的時候打飽嗝、挖鼻子，誰知道呢？說到重要的不是“我、我、我”，而是要有廣泛性，要和別人和世界連接起來，這個觀點也非常值得借鑒。這不但能運用在寫申請材料上，也能運用在寫信、寫博客和與人交談上。大到電影的內容、歌詞的內容，都提倡具有廣泛性和通用性。有的電影、歌曲、詩歌，為什么能流傳很久？很大一個原因就是具有廣泛性。典型例子如下：
臨江仙（明朝文人楊慎）
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
致命錯誤＃３：沒有什么能使你提起興趣
作者說，考官想從申請者身上找最重要的品質之一是“智力激情”，即愛學習、愛開發和使用你的腦子。也許很多人都有這個品質，但是不是所有人都能把這個品質向考官表現出來。為什么“智力激情”這么重要？因為進大學后，學生的興趣和專業、人生方向都有可能改變，但是如果有強烈的智力激情，即使轉了專業，也能很好度過大學時光。一個誤區是什么課程什么專業都不喜歡，但是另外一個誤區是所謂“全面發展”，什么都喜歡，卻沒有一樣特別突出的，這只說明你的精力無法集中。有了智力激情，在面試時要善于表達自己。如一考生自稱喜歡政治，但考官問他有沒有看政治刊物，他無語了，被拒。在面試第二個學校時，他說：“我不看學報，是因為那些政治學者總是忠于他們提出的理論，而我對尋常人怎么看政治感興趣。我看了什么什么博客，我還看了報紙讀者來信專欄，看不同的人表達不同的政治觀點。通過這些，我得到不同的認識。”該學生成功了！
致命錯誤＃４：你不理解“領導才能”的真正含義
作者舉例：一個學生其它成績都是A，只有歷史是Ｂ－，考官問為什么會是這樣。學生回答說因為那個歷史老師上課非常單調，不知在說什么。考官就問：那你做了什么，試圖改變這個事實沒有？學生頓時無語了。在考官問這個問題時，其實想了解這個學生有沒有leadership。作者說，leadership不是你擁有什么頭銜，而在于你究竟做了什么？對周圍的人、對學校究竟帶來多大影響？并非當協會主席才能顯示leadership，在教師里、宿舍里也能顯示leadership：當老師講解一個社會現象名詞，鼓勵大家討論時，你站起來把這個名詞和自己的經歷聯系在一起，舉出幾個例子，你不但幫助老師活躍課堂氣氛，你還幫助同學加深對教材術語的認識，這就是leadership。在宿舍，別人打架時，你來勸架，避免了流血事件，這也是leadership。
致命錯誤＃５：你看起來象是個威脅
大學情愿招“保險”的學生，而不是“麻煩制造者”。比如一個學生說他打籃球的時候為了達到目的，把球丟到別人眼睛上。一個老師寫推薦信，說一個學生很有“辯論水平”，因為她善于在辯論中通過諷刺挖苦對手使對手啞口無言，無法再辯論下去。作者說，還有個準則就是不要貶低別人、抬高自己。比如一個學生說：“我周末在藥店打工，而我的同學卻開著時髦的跑車到處抽煙玩，抽煙喝酒。雖然我父母不至于沒有工作，但是我卻在打工中得到了責任感。”還有的學生沒有是非觀念，如同學賣毒品被補，他卻在申請材料中表達對司法制度的不滿。有的同學作弊被抓住，卻寫：“如果我早知道會被抓住，我也不會作弊了。”作者分析到，這個學生在意的只是“被抓住”這個后果對他個人的影響，卻沒有從深層次上來反省作弊不但是個人誠信問題，作弊對周圍的同學是多么不公，對學校風氣帶來多大的危害。
致命錯誤＃６：社會不敏感性
在一次面試中，考官問學生：“在社會上，你最關心什么？”學生說：“社會上？我喜歡參加聚會，和同學初期放松。天氣好的時候，我們去河里游泳。”作者說，這說明該考生缺乏社會敏感性。你能同情別人的痛苦嗎？你能想到對你不認識的人來說，什么是合適和公平的嗎？你有是非觀念嗎？作者舉例：他指導的學生去一女子學院面試，回來都說那個學校全是同性戀，雖然事實上只有７％的人是同性戀。作者和對方老師聯系，老師說：“對異性戀的人來說，在我們學校愉快所需的只是容忍。”作者說，容忍，一個多么重要的詞。如果學生能想象并尊重那些和他們不一樣的人的經歷，那么大學里的學生就能和諧相處。
致命錯誤＃７：依賴性
作者說，當被問答為什么考我們大學時，很多考生都會說：“我父母說你們大學很好的。”、“如果我考進你們大學，父母會很滿意的。”、“我父母同意的。”有的人會在申請材料里面反復感謝父母、姐姐。這些是致命錯誤，因為這些大學希望進來的學生具有獨立生活、獨立思考能力，而這些學生有過多依賴性。
致命錯誤＃８：過于負面
致命錯誤＃９：排外性
致命錯誤＃１０：思維狹窄
[我的分析]這本書發人深思。一個觀點是要找出個人經歷和別人、和世界之間的聯系，找出廣泛性的問題。要透過表面現象看更深層次的問題。比如我在看張學友演唱會時就想：觀眾是不是也應該注意一下配角啊？有的歌星自己作詞、作曲、演奏、演唱；而有的歌星唱別人寫的歌，你說哪個好？工廠里，有的領導念別人寫的稿子，學校里，有的研究生做老板的點子、老板寫文章把學生列為第一作者，這和唱別人的歌不是一樣的嗎？這是分工合作，還是缺乏原創性？很多歌星發布很多專輯后出“精選專輯”，這和學術界某作者發表一系列文章后寫綜述是一樣的道理。再比如，演唱會和做報告或者寫綜述內容的挑選是一回事情，都是隨著時間變化的函數。張學友20年、10年、5年和現在開演唱會挑選的歌都是不一樣的。同樣，一個研究生做工作報告，隨著時間的變化，他手里可以選擇的“料”越來越多，做的報告也越來越濃縮和精華了。
致命錯誤＃１１：你浪費了你的特殊條件
致命錯誤＃１２：你沒有從困境中學到東西
致命錯誤＃１３：只是坐在那里，等著拿錄取通知書
Chapter8
AFFECTION
寫給未來另一半的一封情書。
親愛的：
在有限的時間里，你一定不會知道在你出現之前我提前寫了一封情書給你。以沉默。以喧囂。以眼淚。此一生，與誰相逢，給予恰到好處溫柔，我相信是上天有所指定。你是茫茫塵世中普普通通的男子，我們不會一見鐘情，只會細水長流，互相肯定。
請不要讓我悲傷地坐在你身旁，在合適且溫暖的季節里，我們可不可以坐火車牽手旅行。在過隧洞的時候，讓我們輕輕蒙住彼此的眼睛，因為我不想你看見黑暗。
我們一起逛超市的時候，請保留小小的習慣，花錢為彼此買一樣禮物。哪怕幾元錢的巧克力，或者是薄荷味的口香糖。
我們不要給彼此太多壓力，你也不用急著賺錢買房或車，對物質保持期待，但不強求，并且我們可以一起努力，不要覺得這是男人的事，我舍不得你負擔深重。你要做你喜歡的工作，不要每天為生計而奔波。在中秋節的時候，如果不能回家，我們一定要提醒對方為彼此的父母買一盒月餅。每周都要給父母打至少一個電話，哪怕沒有重要的事情可以說，只是知道他們平安就好，這是成長賦予我們的意義。
我們不要太介意彼此的過去，因為我們一定不是在對方一張白紙的時候遇見。所以，請不要一再的問我，跟多少男人曖昧過，也不要翻開我的手機短信，給予彼此尊重和信任，是在對愛情篤定的理解范圍。
如果我們不在一個城市，我會心疼你的孤獨。看到美好的事物，我會第一個想到和你分享。可能有時候我會很任性，但是你可不可以包容我。在我說要離開你的時候，我一定是期望你的挽留。在惹你生氣的時候，我一定會從后面輕輕抱住你，告訴你我錯了。但是，不要在和我一起的時候還想著別人，如果有一天你發現不再愛我，不要騙我，雖然我會難過，但我不會糾纏。如果有一天我不再愛你，不要在和我分開后自暴自棄隨便找一個，這樣我會連微酸的嫉妒都提不起來，而且會擔心你不快樂。
我們不需要強行要求對方和自己愛好一樣。但是音樂和文字是至善至美的力量，所以請和我一起給予它們關注。我寫過的零碎文字，你能否靜下心來閱讀。
在我生氣的時候，不要對我大聲說話。
在夜晚的時候，請告訴我你在想念我。
研究生愛情經濟學分析
一、提出問題在研究生中間經常能聽見這樣的對白：“××，我想找男朋友，給我介紹個吧!”；“怎么好男生（女生）這么少啊……”。鑒于愛情的普遍性和研究生群體的特殊性，研究生的感情問題已經成為一個不容忽視的問題。因此，本文從經濟學的角度來分析研究生愛情的一系列問題及其深層次原因。
二、提出假設
1、理性人假設。
每個人都有戀愛的傾向，每個人都是理性的，都力圖使自身在各方面的利益得到最大化，都喜歡才（財）貌雙全的人。在自身條件受到約束的情況下，找個最滿意的。校園中每個追求愛情的人都在追求這種效用的最大化，這也是理性經濟人的特點。
2、資源的稀缺性
這里不是說校園愛情的數量少，而是相對每個人對愛的無限渴望而言，可以滿足人們的愛是有限的。不同類型的學校，由于招生原因，男女比例不均衡，因此造成了相對的資源稀缺。生活中的稀缺影響著人們對感情的判斷，一種物以稀為貴的心理使得具有其他人不具有的品質和能力的人，更有可能受到別人的注意和青睞。
3、信息不對稱
由于大多數戀愛通常是在并不非常熟悉的人之間開始，每個人對于對方的知識、能力、財富和前途不可能有一個清晰的了解。在網絡愛情時代，甚至連對方的相貌都是一個問號。即使彼此相互接觸之后也難以獲取對方比較全面、可信的信息。這主要是因為兩個原因：一是獲取信息需要成本，二是由于文化的問題，在中國這個“熟人社會”，要獲取不存在任何誠信問題的完全信息通常是徒勞的。
三、分析問題1、研究生來自天南海北，在本科生階段很大一部分已經確定戀愛關系，因此造成很多的異地戀的存在。由于異地戀的不穩定性，而且沉淀成本很高，造成雙方分手的可能性很大。
另一方面，“愛情市場”存在進入壁壘。已確定的愛情關系即意味著產權關系的確定。由于學生們面對經過一番博弈已經“成交”的愛情，一般遵守一條“不干涉原則”。通常一個男生不會去追求名花有主的女孩。否則，他將承受強大的輿論壓力、較大的失敗風險、甚至于受到追求對象的男朋友的反擊。一個理性的人在面臨如此大的付出成本時是不會做出這個選擇的。
2、對于研究生而言，他們的年齡已經不再是“豆蔻年華”。一個似乎不太公平但卻客觀存在的事實是，對于女研究生而言，她們面臨的人生曲線是向下傾斜的，因為年齡在上升，而漂亮程度卻在下降，所以每接近下一個時點，她們的選擇成本都更高一點，她們比男研究生更需要更為現實的選擇。現今流傳著這樣的說法：“專科生是小龍女，本科生是黃蓉，研究生是李莫愁，博士生是滅絕師太！”，“女研究生白天愁論文，晚上愁嫁人”。
而對于男研究生而言，他們面臨的人生曲線是向上傾斜的，因為年齡、容貌對于男生相對不如女生那么敏感，正如：“男人三十一枝花”。而伴隨學歷的上升和能力的增強，每接近下一個時點，他們的前途都更為錦繡，他們的選擇成本相對要低。他們預期未來有更優的選擇，所以現階段他們尋找另一半的心情不如女研究生急切。
3、愛情經濟學中同樣存在收入效應和替代效應。首先是收入效應。愛情顯
然不是經濟上的劣等品。其他情況不變，收入增加，人們的愛情行為通常會增加。研究生較本科生而言，收入并沒有顯著提高，因此收入效應對愛情行為的正向作用不明顯。其次是替代效應。每個人每天只有24小時，用在學習和工作上的時間越多，用于戀愛和交友的時間就越少。時間價值的上升，提高了生產愛情的機會成本。在其它條件不變的情況下，這將導致愛情行為的減少。研究生較本科生而言，忙于科研和論文，閑暇時間大為減少，造成其單位時間價值急劇上升，因此替代效應對愛情行為的負向作用顯著。總效應最終表現為研究生愛情行為的銳減。
4、雖然個體偏好獨特且傾向于多樣化，但研究生群體有共同特點，因此其偏好具有趨同性，與本科生明顯不同的是，研究生在尋找另一半時，除了傳統的相貌、品質等方面的要求，更附加了一些學歷、家庭背景等現實因素。本科生將愛情看得更理想化，享受愛情帶來的浪漫感覺，而研究生考慮的更多的是，未來在一起的可能性和感情的持久和穩定。結合資源稀缺性假設，研究生的選擇范圍更為狹小。女生在選擇未來伴侶的時候，很看重對方的升值潛力。更有善于經營的女孩子，在戀愛的日子里懂得如何潛移默化地經營對方的未來——把潛力股培養成藍籌股。幾乎所有的男生都喜歡漂亮的女生，這個現象可以用資本的趨利性和信息不對稱來解釋。投資人總是希望獲得最大回報，而女生的外貌是完全透明的信息，性格、品質則存在很大的信息不對稱。
5、逆向選擇定理——戀愛成功但卻選良難選優。研究生一般具有“事業高于愛情”的特征，他們更多地為未來的前途奮斗，視學業和能力為未來發展的安身立命之本；但不排除小部分群體常常試圖“學業愛情兩不誤”。現實情況是戀愛是需要經營的，需要靠勤奮。根據“排隊配給原理”，社會不一定把物品給予那些最愿意和最有支付能力的人，愛神通常垂青于那些最愿意排隊等待的人。問題是，研究生因為更傾向于事業和學業，所以他們談戀愛的機會成本相對更高。那么博弈的結果是優秀的研究生退出競爭，這就是“愛情市場”上的逆向選擇
Chapter9
PERSONAGE
Chapter10
OTHERS
在研究所與高校里讀研的幾個不同之處
經常在網上和同學聊天中看到有人說起大學里讀研的好處有那些，壞處有那些，在研究所里讀研的好處有哪些,結合自己在高校里讀研的經歷，并通過與幾個在中科院研究所讀研的同學的經歷比較，我覺得在高校里讀研與在研究所讀研有這么幾個不同之處：
1、在高校里，活動比較多，可以認識更多的人，不象在研究所里讀研，整天就是實驗，看論文，分析，寫論文，比較枯燥，在高校里，經常會有各種各樣的活動，比如舞會，在有空的周末，可以和幾個朋友到學校的舞廳里去轉轉，既可以放松自己，換一個環境，還可以學習一點新知識，其實跳舞可以讓一個人的身體變的更加勻稱，更有氣質，同時一種很好的鍛煉的方式，而我們的許多同許整天呆在實驗室，沒去鍛煉，跳舞既可以娛樂，又可以鍛煉，何樂而不為了，我的幾個同學在中科院，他的活動就是天天實驗，沒有周末，整個人都完全變了，身體也變形了，身體素質變差了。
2、研究所的經費比較充足，科研條件比較好，而許多高校經費是有，但不一定會那么充足，科研條件也有所欠缺，且在研究所，有較牛的導師，可以讓你學到更多的科研知識。
3、研究所的補助會高些，高校的研究生補助一般都沒有研究所那么多，有也只是少數，4、我個人認為，那種性格比較內向的研究生在一些研究所讀研，可能會變得更加內向，更不會去與他人交流，不利于提高其交際能力，在高校這一點要比研究所做的好，另外，對于那些打算在今后從事科研生涯的人而言，去一些研究所讀研是一個不錯的選擇，而對于那些想利用讀研提高自己的專業水平然后找一份好工作的人來講，比較適合于在高校里讀研、
以上是我個人的一些看法，歡迎各位蟲友與我進行交流！
一個老工程師對年輕人的十大忠告——————好好規劃自己的路，不要跟著感覺走！
根據個人的理想決策安排，絕大部分人并不指望成為什么院士或教授，而是希望活得滋潤一些，爽一些。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業入手，逐漸對該行業深入了解，不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉移陣地，從長遠看，這點錢根本不算什么，當你對一個行業有那么幾年的體會，以后錢根本不是問題。頻繁地動蕩不是上策，最后你對哪個行業都沒有摸透，永遠是新手！
2、可以做技術，切不可沉湎于技術。
千萬不可一門心思鉆研技術！給自己很大壓力，如果你的心思全部放在這上面，那么注定你將成為孔乙己一類的人物！適可而止為之，因為技術只不過是你今后前途的支柱之一，而且還不是最大的支柱，除非你只愿意到老還是個工程師！
3、不要去做技術高手，只去做綜合素質高手！
在企業里混，我們時常瞧不起某人，說他『什么都不懂，憑啥拿那么多錢，憑啥升官！』這是普遍的典型的工程師的迂腐之言。8051很牛嗎？人家能上去必然有他的本事，而且是你沒有的本事。你想想，老板搞經營那么多年，難道見識不如你這個新兵？人家或許善于管理，善于領會老板意圖，善于部門協調等等。因此務必培養自己多方面的能力，包括管理，親和力，察言觀色能力，公關能力等，要成為綜合素質的高手，則前途無量，否則只能躲在角落看示波器！技術以外的技能才是更重要的本事！！從古到今，美國日本，一律如此！
4、多交社會三教九流的朋友！
不要只和工程師交往，認為有共同語言，其實更重要的是和其它類人物交往，如果你希望有朝一日當老板或高層管理，那么你整日面對的就是這些人。了解他們的經歷，思維習慣，愛好，學習他們處理問題的模式，了解社會各個角落的現象和問題，這是以后發展的巨大的本錢，沒有這些以后就會笨手笨腳，跌跌撞撞，遇到重重困難，交不少學費，成功的概率大大降低！
5、知識涉獵不一定專，但一定要廣！
多看看其它方面的書，金融，財會，進出口，稅務，法律等等，為以后做一些積累，以后的用處會更大！會少交許多學費！！
6、抓住時機向技術管理或市場銷售方面的轉變！
要想有前途就不能一直搞開發，適當時候要轉變為管理或銷售，前途會更大，以前搞技術也沒有白搞，以后還用得著。搞管理可以培養自己的領導能力，搞銷售可以培養自己的市場概念和思維，同時為自己以后發展積累龐大的人脈！應該說這才是前途的真正支柱！！！
7、逐漸克服自己的心里弱點和性格缺陷！
多疑，敏感，猶豫不決，膽怯，多慮，這些工程師普遍存在的性格弱點必須改變！很難嗎？只在床上想一想當然不可能，去幫朋友守一個月地攤，包準有效果，去實踐，而不要只想！不克服這些缺點，一切不可能，甚至連項目經理都當不好--盡管你可能技術不錯！
8、工作的同時要為以后做準備！
建立自己的工作環境！及早為自己配置一個工作環境，裝備計算機，示波器（可以買個二手的），仿真器，編程器等，業余可以接點活，一方面接觸市場，培養市場感覺，同時也積累資金，更重要的是準備自己的產品，咱搞技術的沒有錢，只有技術，技術的代表不是學歷和證書，而是產品，拿出象樣的產品，就可技術轉讓或與人合作搞企業！先把東西準備好，等待機會，否則，有了機會也抓不住！
9、要學會善于推銷自己！
不僅要能干，還要能說，能寫，善于利用一切機會推銷自己，樹立自己的品牌形象，很必要！要創造條件讓別人了解自己，不然老板怎么知道你能干？外面的投資人怎么相信你？提早把自己推銷出去，機會自然會來找你！搞個個人主頁是個好注意！！特別是培養自己在行業的名氣，有了名氣，高薪機會自不在話下，更重要的是有合作的機會、、、
10、該出手時便出手！永遠不可能有100%把握！！！
條件差不多就要大膽去干，去闖出自己的事業，不要猶豫，不要彷徨，干了不一定成功，但至少為下一次沖擊積累了經驗，不干永遠沒出息，而且要干成必然要經歷失敗。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！
一個年輕有為的科學家總結的成才之道
1、堅守誠信、正直的原則。管理經驗和溝通能力是可以在日后工作中學習的，但一顆正直的心是無價的。一個人品不完善的人不可能成為一個真正有所作為的人。
2、就是那些身邊的所謂的“小事”往往成為一個人塑造人格和積累誠信的關鍵。一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會把自己定格為一個貪圖小利、沒有出息的人的形象，最終會因小失大。中國有“勿以惡小而為之”的古訓，很值得記取。
3、生活在群體之中，表達和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優秀的成績，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。所以，你不可以只生活在一個人的世界中，而應當盡量學會與各類人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見。
4、表達能力絕不只是你的“口才”。在表達自己思想的過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更明顯。這里所講的非語言表達的方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調和表情等。因為從這些方面，人們可以更直觀、更形象地判斷你的為人和做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得非常重要的“第一印象”。
5、在學習過程中，你千萬不要不愿意把好的思路、想法和結果跟別人分享，擔心別人走到你前面的想法是不健康的，也無助于你的成功。有一句諺語說：“你付出的越多，你得到的也就越多。”
6、在團隊之中，要勇于承認他人的貢獻。如果借助了別人的智慧和成果，就應該聲明。如果得到他人的幫助，就應該表示感謝。這也是團隊精神的基本體現。
7、做一個主動的人。你應該不只是被動地等待別人告訴你應該做什么，而是應該主動去了解自己要做什么，并且規劃它們，然后全力以赴地去完成。一個極積主動的人還應該虛心聽取別人的批評和意見。其實這是一種進取心的體現。
8、要想把握轉瞬即逝的機會，就必須學會說服他人，向別人推銷自己或自己的觀點。在說服他人之前，要先說服自己。你的激情加上才智往往折射出你的潛力，一個好的自我推銷策略可以令事情的發展錦上添花。
9、挑戰自我、開發自身潛力。我個人認為，一個人的領導素質對于他將來的治學、經商或從政都是十分重要的。在任何時候、任何環境里，我們都應該有意識地培養自己的領導才能。
10、給自己設定目標是一件十分重要的事情。目標設定過高固然不切實際，但是目標千萬不可定得太低。在21世紀，競爭已經沒有疆界，你應該放開思維，站在一個更高的起點，給自己設定一個更具挑戰性的標準，才會有準確的努力方向和廣闊的前景。切不可做“井底之蛙”，在訂立目標方面，千萬不要有“寧為雞頭，不為牛后”的思想。
11、一個一流的人與一個一般的人在一般問題上的表現可能一樣，但是在一流問題上的表現則會有天壤之別。美國著名作家威廉•福克納說過：“不要竭盡全力去和你的同僚競爭，你更應該在乎的是：你要比現在的你更強。”
12、在確立將來事業的目標時，不要忘了捫心自問：“這是不是我最熱愛的專業？我是否愿意全力投入？”對自己所選擇從事的工作應該充滿激情和想像力，對前進途中可能出現的各種艱難險阻無所畏懼。不斷地挑戰自我、完善自我，讓自己的一生過得精彩和充實。
13、客觀、直截了當的溝通。不論是做學問、搞研究還是經商，我們都不能盲從，要多想幾個為什么。有了客觀的意見，你就應該直截了當地表達，拐彎抹角，言不由衷，結果浪費了大家的寶貴時間。瞻前顧后，生怕說錯話，結果是變成謹小慎微的懦夫。更糟糕的是還有些人，當面不說，背后亂講，這樣對他人和自己都毫無益處，最后只能是破壞了集體的團結。
14、開誠布公，敢于說“不”，這才是尊重自己思想意愿的表現。當然，在表達你的意見時，無論反對和批評都應是建設性的，有高度誠意的，而不是為批評而批評，為辯論而批評。我贊成的方式是提供建設性的正面的意見。當然，你也要學習用適當的方法和口氣表達你的意見，這樣，你的批評才會奏效。
一位研究生的健康哲學健
康是每個人的事情，對于當今的學生尤為重要；有時禁不住要想，大家終日忙忙碌碌，為了有一個好的前程樂此不疲；然而又有誰在閑暇之時關系過自己的健康？
我來天津師范大學已近五個春秋，終日為了一個前程匆匆奔波
從來也沒有關心過自己，認為自己還年輕。
不過，自己還年輕嗎？
但是有一點是肯定的，那就是已經****。
****意味著以后將要肩負起家庭的責任，擔當作父母的兒子，妻子的丈夫，和孩子的父親的責任。
以前生活是為了一個人的生活，而以后就要為了三個家庭的生活；雖然自己成家的日子還遙遙無期，與自己廝守一生的人現在也未與之相遇；珍惜今天就是為了更好的明天；所以我要有健康，健康是人生之本于是，在研究生緊張的生活節奏中，我擁有了自己的健康哲學：
早睡，早起，多運動；營養+運動健康；做一個有規律的人。
清晨，在別人還在熟睡之時，我早已起床，在校園的小路上慢跑了；傍晚，到網球場打打球，現在也從不熬夜了，12點之前就己睡下。
每天的早飯是必須吃的，而且晚飯基本上以水果和新鮮蔬菜為主，可能只有減肥的女生是這個樣子吧，哈哈！
對于可樂，油炸食品，不能說不吃，但是極少吃；不吸煙，適當飲酒對身體還是有益的。
健康是自己的財富，也是家人的財富，學業，事業固然重要，但是有了健康之后，會促進自己的學業和事業。
這就是我，一位研究生的健康哲學。
晨清
記實驗室牛人S老師
平
常走進實驗室，總能看到右邊的小間里坐著一個人，他就是S老師。然而以后看不到了，因為他去美國了。
S老師一直都在爭取公費出國留學，這是眾所周知的。但是沒有人會想到他能夠申請到這么牛的學校——佐治亞理工，這可是與麻省理工、加州理工齊名的美國三大理工牛校之一！
在我們實驗室，沒有人認為S老師是一個牛人，我們只是覺得他是個怪人。
他雖然每天都在實驗室，但實驗室的事情似乎總是與他無關。他既不負責什么項目，也不幫老板處理公務——在整個實驗室，似乎也只有他一個人能夠只做自己想做的事。
你能想象一個三十多歲的男人天天晚上睡實驗室嗎？你能想象一位當代的高校教師竟然不用手機嗎？這就是我們特立獨行的S老師。去年他終于結婚了，租了一套房子還大搞裝修。S老師裝修房子也是與眾不同，裝潢商換了一家又一家，像個買菜的大娘一樣在討價還價中樂此不疲。
孫老師研究的東西好像是用小波變換做圖像壓縮，他自己提出了個算法，發了篇文章，頗受美國教授們的親睞。S老師對自己的研究方向很執著，而對其它的東西不屑一顧，盡管長期不做橫向課題的他，與其他老師相比已經貧富懸殊。
但他也并不是與世無爭的。有一次無意間談到時事，他竟也像憤青一樣抨擊社會的不公。他對美國一直有著發自內心的向往，他向往那里的學術氛圍，那里簡單的人際關系。或許那不是美國，只是他理想中的烏托邦。
留學美國也曾經是我的夢想。如果是一年前的我，對S老師一定會羨慕不已，但現在，我卻羨慕比起來了。或許現在大多數人眼中，最成功的大學生莫過于能夠留學美國。但我沒有必要生活在別人像眼光當中，我活著，是要讓自己快樂，過自己想過的生活。在美國的一套房子，價值相當于在大陸的N套房子，但住在里面的感覺，也不過是一套房子而已。生活，沒有好與壞，只有快樂與不快樂。
S老師的離開，也是與眾不同。他沒有向我們告別，無聲無息地就消失了。這么長時間的朝夕相處，難道就不值得幾句道別的話嗎？呵呵，或許學術男的做法我們這些凡夫俗子永遠無法理解。
悄悄地他走了，正如他悄悄地來；他揮一揮衣袖，帶走了他的云彩。
祝S老師一路順風，希望他能在大洋彼岸找到他的烏托邦
碩士生活狀態報告：他們的幸福感在哪里？
日
前，上海大學研究生工作黨委發布了該校研究生會所做的2004級碩士研究生生活狀態報告，報告對該校2004級碩士研究生的經濟來源，學習狀況，壓力來源，生活規劃，自我滿意度，自我認同感和就業信心等焦點問題進行了調研。
調查覆蓋上海大學各個學科的研究生，發放問卷215份，收回問卷203份，回收率94、4%,問卷有效率100%。其中男生55、2%，女生占44、8%。
關鍵詞一：幸福感
只有7、4%的碩士研究生認為自己過得非常滿意，36、5%認為基本滿意，有43、3%碩士研究生認為自己過得一般，甚至有點茫然，11、8%碩士研究生認為自己沒有什么感覺。當問到現實的研究生生活和自己的期待比較有什么差別時，只有8、4%認為比期待的要好，27、1%認為與期待的差不多，45、1%的碩士研究生認為實際生活比期待的要差得多，更有18、1%的碩士研究生認為沒有什么感覺。
當問到作為碩士研究生是否感到幸福時，只有6、9%的碩士研究生感到非常幸福，45、8%的碩士研究生認為有點幸福，18、7%的碩士研究生認為有點痛苦，基本沒有幸福感可言，27%的碩士研究生認為有點無奈。
關鍵詞二：人生規劃
回首讀碩士研究生以來的生活，你認為碩士研究生階段需要進行規劃嗎？4、9%認為沒有必要進行規劃，21、1%的碩士研究生認為要根據各個碩士研究生情況而定，有72%的碩士研究生認為碩士研究生階段的生活有必要進行規劃，其中28、9%的認為非常有必要。
但是，問到讀碩士研究生以來是否進行了規劃時，只有24%的碩士研究生認為自己有非常明確的規劃，有76%的碩士研究生沒有進行規劃，其中48、5%的碩士研究生想過，但是沒有具體規劃，13、7%的碩士研究生認為自己是跟著感覺走。
問到作為碩士研究生是否需要就業指導時，48%的碩士研究生認為非常有必要，23%的碩士研究生認為要根據碩士研究生的個人情況而定，27、9%的碩士研究生認為基本沒有必要，關鍵是就業信息。
關鍵詞三：心理困惑
當問到研究生的壓力主要來自什么方面時，只有10、8%認為是經濟壓力，25%的碩士研究生認為來自論文壓力，55、9%的碩士研究生認為是就業壓力，情感壓力最小，僅占5、4%。
哪個問題目前最困惑你？61、6%的碩士研究生認為是就業問題，16、7%的認為是情感問題，16、3%的認為是發表論文，3、4%的認為導師關系，只有0、5%的人認為是同學關系。20、6%的碩士研究生認為碩士研究生就業非常難，41、2%的人認為有點難，有22、1%的碩士研究生認為不難，關鍵是自己的實力。
7、8%的碩士研究生嚴重缺乏自信，認為自己比較有自信占63、7%，非常具有信心只有5、4%。21、1%碩士研究生明確表示自己沒有自信。10、3%的碩士研究生認為碩士研究生的公眾形象很差，甚至有些被丑化。認為碩士研究生的公眾形象比較好的占68、1%，認為好的占20、1%。
面對報告顯示的情況，上海大學研究生工作黨委副書記李偉并不感到驚訝，“這些問題在高校碩士研究生中都有不同程度存在。”他認為，問題主要來自三個方面：一是社會變化太快，研究生的適應能力跟不上；二是學校的研究生管理和培養中存在著一些與研究生成長不很適應的方面；第三，學生的自身是根本原因。很多學生考上研究生后就以為船到碼頭車到站，實際上，這僅僅是新的困難的開始。研究生一進校就要對自己研究生生活進行合理規劃，付諸實踐，并進行堅持不懈的努力。只有做到這一點，才能使研究生生活有主線，才能提高自己的整體素質。
做研究生的意義
大三的時候，我曾經夢想做大學里的文學教授。所以，我開始準備考研，從一所普通大學考進重點大學的熱門專業的研究生。但是，這個考試，卻讓我付出了‘慘重’的代價，第一次認識到的事實竟然是‘階級差別’‘社會地位’‘人群歧視’這類的問題。哈哈。如果說，人和人之間的差距是從什么時候開始的，我就說，對大學生本科生而言，是從你上了什么樣的大學開始的。
幾經周折，我終于成為了一所重點大學的并非熱門專業的研究生。最開始的時候，我以為我會因為這樣而自卑。結果卻非常‘神奇’，我非但沒有自卑，還竟然增強了自信心。因為所謂名牌大學也不過如此。其實，人的才能，真的不能用一次高考的成績，一所大學的知名度和所謂的課業成績完全衡量。當我終于打破了‘名校’和‘學歷’情結之后，我意識到了中國大學教育機制和模式的種種弊端。
在三年的‘閑來無事’的研究生生活中，我開始與學校‘脫節’了，因為我要掙脫出來，它早已不再是我追求的夢想和向往的神圣之地。我們最終要好好面對的還是社會和生存的考驗。我開始極度厭惡在校園里生活，那些所謂簡單的快樂和淳樸的生活方式對我來說，已經沒有任何意義。我變成了一個游走在校園和社會的邊緣人。這讓我第一次感覺到做學生的‘恥辱’和做社會人的‘不易’。
中國的研究生教育在很大層面上是‘放水’的。學校開設的課程，老師的責任心，學習內容與現實的符合度，學生之間的交往，為學生提供的機會，等等，這些本應該是一所大學必須承擔起來的責任卻被一次又一次推卸掉。學生們更多的時間是被‘放逐’的，理由是，學生們已經成熟，應該有獨立的思考能力。只可惜，大學的教育其實并未給學生提供具有這種能力的機會。一些研究生們開始了一種與社會脫節，與應有的心理成熟度脫節的‘悠閑’生活。
很多接受過研究生教育的學生，最后都會覺得后悔，因為那樣寶貴的兩年或者三年的時間卻被‘蒙蔽’般悄悄浪費掉了。對我而言，我并不后悔，雖然如果從實際的物質利益和發展前途角度來講，這樣的生涯未必對人真有幫助，但是，至少，它為更多人提供了一個平臺，一個向‘更好目標’邁進的心理平臺；還有就是一顆延緩老去的青春之心。進入社會兩年的人和沒有進入社會兩年的人，在心態上，其實相差甚遠。研究生畢業之后，相對會對自己的前途更有期待，要求也更好。這也許算是讀研的一個好處。
身為一個從普通大學考上來的學生，對比起所謂重點大學的學生，我個人的經歷讓我覺得，普通大學的學生在某些方面更有能力，比如表達能力，社交能力，生存能力。還有就是身為普通大學的學生在就業競爭時處于‘劣勢’時具有的自卑感，更加時他們努力和善于尋找自己的出路，而且具有更多的就業‘創造性’思維。而我身邊的絕大多數重點大學的學生們，也許學術上是優秀的，但是其他方面的很多綜合性才能卻相對比較差。我突然意識到事情的荒謬性，這個世界上很多東西的好與壞都不能從表面來界定。比如，一塊大學的‘牌子’是否響亮。
在這三年里，我否定了過去一直被‘蒙蔽’的名校概念、學歷情結、課業追求，所有過去的盲目崇拜以及盲目自卑，都一掃而空。原來，一個人在社會里生存和發展的能力，才是首要的問題。學校里的一切勝利，其實對于這個社會而言都沒有太大的意義。好的課業成績，受崇愛的學生干部地位，學生們界定為優秀的人才，當被安置在社會這個大環境里時，都失去了色彩。當一進入社會開始，新的起跑線就出現了，過去，不再成為重點被考察的因素。
作為一個研究生，我的價值觀念和生活理念徹底改變了。開始認識到生存的艱難性，金錢的重要性，人際的復雜性，尋找自我的困難性和生活孤獨性的本質。種種迷茫、困惑和憤懣，都在這樣的三年出現了。我找不到被‘救助’的途徑和方式，我只能靠我自己。我們困惑著教育和現實的脫節；苦惱著情感的孤獨和疏離；郁悶著學歷和就業之間的落差。社會形勢的發展逼迫著人認清代價和現實的不成正比。
我努力使自己跳脫這個‘怪圈’，積極地參加社會實踐，積極地賺錢培養自己生存的技能。我做了一些兼職，老師，筆譯，策劃文案，編輯，自由撰稿人。即使這樣，我還是深深意識到社會競爭的殘酷性和對人的要求之高。而最大的迷惘，仍然是無法尋找到真正的自我。自己想過什么樣的生活，具有怎樣的情感觀念和價值觀念，要去怎樣的發展自己，這些問題依然得不到明確的答案。學校也并未給學生做出良好的職業規劃的指導。于是，我去學習了國家人力資源管理師的課程，這才第一次明白，到底該怎樣設計自己的人生之路。
人生這門課，永遠不會有人教會你，即使是讀到了博士，博士后，能教會你自己的人也依然只有你自己。學校的教育，尤其是中國學校的教育，也許，就是給你提供了一張‘溫床’，你可以只是糊涂地睡覺，也可以做美夢，或者跳起來。然后，在最終離開‘溫床’的時候感謝或者咒罵。是感謝還是咒罵，也完全取決于你自己的生活狀態和態度。
做研究生的意義，到底還是使一個人變得成熟。研究生的生活會讓那些懂得思考的學生更加意識到研究生階段非但不是緩解就業壓力的溫床，它更是一種危機的遮眼罩；你可以做溫水里的青蛙，也可以做蓄勢待發的棟梁，不被蒙蔽地努力過好這個人生階段才是最重要。也許批判多于感謝，但是也會因為比其他人偷來更多的快樂和青春而日后懷念。
理想與現實，博士，兼論動力
題記：我們不停地奔跑，爭取領先，但是總有一刻需要停下來想想------這條路是通向夢想還是深淵？
最近幾天來，心神不寧，瘋狂的想去打籃球，時不時的飯局和一些我內心不想干的事情都在不斷騷擾我的原本不安的心，一點都不想去學習，這樣的狀態對的其那即將失去的1450RMB，每一次坐在教室里，思緒總是飄到遙遠的不知所措的遠方，看看書才僅僅翻過幾頁，忽然感覺還有如此多的東西要看，要學習，要記住。人生苦短，現在才意識到有如此多的知識要學習，有如此多的書要看，有如此多的事情要去經歷，終于明白“吾生有涯而知無涯”的悲劇境界是多么的無助？
博士就是煉獄，現在是看不到三年后的工作情況，其實我好想去工作，去奮斗，去賺錢，去贏得自己的收入。博士三年能不能畢業，會不會延期到5年，依然是個問題?聽說07年后博士畢業的標準又提高了，最大的理想就是能夠畢業，其實畢業了又能怎么樣？不還是找不到工作啊。這是一條充滿荊棘的路，偶偏偏就要選這樣的路，不可否認上博是需要勇氣的，所以可以說我也是一個勇敢的人。哈哈，自嘲ing、、、、。博士曾經是我兒時以及大學期間某一階段的理想，有時候不得不承認，理想的力量是巨大，然而，為了理想而努力是枯燥的，是有很大風險，是要忍受巨大寂寞的，能不能跨過去，我們對待這世界和人生的態度將會有不同，總是感覺我的人生不夠豐富多彩，總感覺自己沒有受過什么打擊，還不夠成熟或許永遠不會成熟的世故，總想把自己弄的傷痕累累，然后遍體鱗傷的看著自己遙不可及的夢想，唉聲嘆氣ing、、、、
我，或者是摩羯座，一個巨郁悶的缺點就是沒有理由的相信任何人，不管是初次見面還是老相識，最終總是被騙被人當猴耍的都是我。每一次都是死不悔改、、、、當你的真誠換不來別人的真誠，當你的信任換來的是別人的嘲諷，當自己仍然還在保存一份純真，而別人早已經世故的百毒不侵的時候，你，我，自己是否應該繼續堅持自己的那些固有的所謂原則和可笑的底線？尤其是在這樣一個物欲橫流的社會，最大的樂趣就是把攫取別人的快樂和擁有作為自己最大的興趣，湖人覺得自己活著很可笑，很可憐又有點可悲、、、、、、、如果有一點能夠讓我聊以****的話，那就是這是中國知識分子的傳統，我還在繼續這樣一個不怎么地傳統。
說到動力，什么是支撐你繼續努力奮斗的動力？是夢想？是愛情？是別人的期望？難道我們都要活在別人的希望中，成為別人眼中所謂的“成功人士”？而自己的內心卻始終得不到安慰。有時候，比如現在的我，是找不到動力的，尤其是沒有理由的動力，難道上博士就是為了出國，上博士就是“官本位”思想的作祟。尋找動力，拋棄徘徊，堅定信念，奮斗奮斗，帶著懷疑上路，帶走我的迷茫，帶來我的信心。其實動力來自于可以實現的理想，什么能夠實現的理想？不太高，那樣容易自卑，尤其是像我這種人；也不要太低，像我這樣的人，太容易實現。哈哈哈o(∩_∩)o、、、哈哈。接下里說說來自愛情的動力，我的偶像老俞先生說過：一個女人結婚以后最大的本事不再是做好自己的事情，而是把一個男人弄得很進步或者很失敗。雖然有點大男子主義，但是卻看出女性對于男人的巨大影響力。像我這種可愛的可憐沒人愛的人，沒有動力再正常不過。改變自己很難，改變別人更難，不要嘗試改變別人，嘗試改變自己，讓自己更加的active，positive、、、、、
研究生的七件武器
研
究生教育是怎樣的教育模式？研究生應該是怎樣的學生？研究生怎么計劃和兌現自己的目標？研究生如何應對自己的學習和生活？這些都是些大可驚天地泣鬼神，小可改變個人命運的嚴肅話題，在筆者看來，培養以下七種意識或許有助破解上面的難題。
自我意識：或許用自覺意識、自為意識表示更為貼切，這種意識并非限于對研究生的要求，凡有獨立和創新思想的人都對自我意識有清醒的感覺和強烈的欲望，研究生只有培養了自我塑造、自我奮斗、自我成功的意志和信念后，才會在行為中爆發出驚人的努力和進取來，并能鍥而不舍，終取成功。自我意識并非自私意識、更非自大意識，它強調自我努力，是人生開拓進取的內在驅動力。
導師意識：導師的存在是研究生教育區別其它教育的一大標志，導師是引路人，是前進途中拉扯鼓勵的向導，是學海迷途中指引方向的一盞明燈，時常也是為人處事的一個鮮活標本，切不要因為導師很忙而忽視導師的存在；重視導師的另外一個意義是發揮現代社會強調的團隊精神，導師往往是團隊首領，尊重導師就是融入團隊，無論如何導師至少是一個重要的符號象征，如果導師因為種種原因不能對你進行較多的指導，你還是可以從團隊中找到類似的幫助，關鍵是你先要有這個意識。
博士意識：并不是每個碩士研究生都會去攻讀博士生，但是如果你在讀碩士研究生的時候連自己已經到了萬丈雄關面前都不知道，那也太失敗了，一定還是要想想在人生旅途上的另一個方向還擺著一條或明或暗的博士之道，博士生教育都要求較高的抽象思維和推理能力以及較為深廣的知識基礎，但博士生絕非書呆子的代名詞，如果你曾經往那個方向努力過，既使你最后不選這條路，你仍將有可觀的收獲。
論文意識：研究生不能不培養強烈的論文意識，一定要學會寫作展示扎實知識基礎和嚴密推理能力的專業論文，高質量的論文是體現研究素質和區別本科生的一大標志，只有具備論文意識的研究生才會積極主動地去思考寫作；此外，沒有論文意識的研究生簡直連畢業都會困難重重，因為研究生教育的一個重大內容就是寫作學位論文，嚴格要求的學位論文絕不是抄抄改改就可以蒙混過關的普通論文。
研究意識：這個好像是沒說，顧名思義，研究生不研究還干嘛？但筆者絲毫沒有無病呻吟的意思，在擴招后的當今校園，研究生不想研究的人不少，不會研究的人也大有人在，重新呼喚研究意識大有必要，一些基本的假設是：你能找到有思考價值的專業問題不？找到問題后，你能在歷經紛亂的思維后順利找到一條破解之徑不？你會游刃有余地查找和利用文獻嗎？你能熟練地操作實驗來證實你的設想嗎？
競爭意識：這好像也是廢話，哪里不要競爭意識？但在這里強調下不是羅嗦，由于研究生現在可能是多了點，大多數人最終迫不得已還是得再回社會尋求就業，校園里的象牙塔氣氛很容易讓人迷失掉在社會上較容易就可以激起的競爭意識和戰斗意志，寧靜的校園在某種程度上有點象“暖風熏得游人醉”的短暫天堂，不時提醒下自己要有直驅社會的競爭意識是一種清醒的表現。
專業意識：說這話似乎也多此一舉，其實不然，有許多人只存在表面上的專業認知，有些人干脆就是隨大流跟時髦考的專業，真正對自己專業有充分全面認識的研究生才會取得最終的成功，專業意識一是要充分認識到自己專業在操作性和理論性上的均衡特點，對專業有全面整體的認識，二是對某些跨專業的人來說要強補自己的基礎知識并取得超過該專業優秀本科學生的水平，以適應深入學習和展開研究的需要。
以上七種意識很大程度上是針對當前存在研究生群體中并不少見的意識缺失和麻木現象而發的，其中不少意識原本是研究生最基本的特征，但在當前研究生教育質量略有滑坡的情形下，部分研究生出現了短暫失憶現象，棒喝和警醒是學校和社會義不容辭的職責，同時這也是對即將踏入這個領域的莘莘學子的預防針。
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