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中新網12月5日電 據(jù)香港《經濟日報》報道，香港學生的競爭力備受關注，但學生能力國際評估計劃(PISA)發(fā)現(xiàn)，港生數(shù)學評分回升、全球排名維持第三，但得分已被上海、新加坡拋離，估計香港或將進一步落后。

負責研究的學者指，原因是基于香港尖子數(shù)目比排名相若的地區(qū)少，學生學習以“跑贏考試”為重，父母未有讓子女全面發(fā)展有關。

中大香港教育研究所“學生能力國際評估計劃(簡稱PISA)香港中心”3日公布第5期PISA研究結果，中心于去年4至5月，抽樣邀148間中學近5，000名15歲學生進行測試，評估他們在數(shù)學、科學和閱讀三方面的能力，并以數(shù)學能力為重點評估范疇。

滬星尖子多 居首及次名

研究結果顯示，香港學生數(shù)學平均分為561分，位列第3名，而首兩位分別是上海613分及新加坡573分；對比上一屆2009年的研究，前3名排名不變，然而當年上海及新加坡只是首年參加，得分已較香港高，兩地學生今年平均分數(shù)已分別增加13及11分，而香港只增加6分，明顯較遜色。

隨機抽樣測試中，上海有30.8%學生達尖子級水平，新加坡有19%，香港卻只有12.3%，連排名次于香港的臺北亦有18%屬尖子級，而下一屆研究，或再有不同地區(qū)加入，中大學生能力國際評估計劃香港中心總監(jiān)何瑞珠指出，香港情況或會進一步落后。

香港重考試 非多方面發(fā)展

何瑞珠指出，香港學生學習情況仍以考試為重，而且家長對尖子除學術訓練，亦無其他出路，“極其量只有奧數(shù)訓練”；文憑試及校內系統(tǒng)性評估，只令人要“跑贏考試”，只為成績好，而非多方面發(fā)展。

研究同時發(fā)現(xiàn)香港學校之間差異減少，但校內差異則增加，情況或涉學校派位組別由5個減至3個。

何瑞珠認為組別減少，長遠有助減少學校分差，理應可以培訓所有人為尖子，因教育優(yōu)質均等，除拔尖補底，仍要有空間讓老師應付校內差異，政府亦應為弱勢學校提供資源，才可協(xié)助培訓頂尖人才。

“學生能力國際評估計劃”(PISA)由經濟合作與發(fā)展組織(OECD)發(fā)起，評估15歲學生應付未來社會挑戰(zhàn)的能力，至目前有65個國家或地區(qū)參加。